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今天给各位分享高校大学生学习动机的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、大学生学习动机的特点2、... 今天给各位分享高校大学生学习动机的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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大学生学习动机的特点
探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。大学生间接性学习动机，求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。
学习动机的间接性。大学生间接性学习动机，如求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。学习动机的社会性。
大学生学习动机一般主要的特点就是主动和被动的，主动地就是考试是学习的主要动力，被动地就是为了应付考试而学习。还有就是以下四点：一是求职型。
学习目标缺失。缺少明确的学习目标，是大学生中普遍存在的现象。一般而言，大学生在目标定位问题上存在着这样几种情况。
我将大学生缺乏学习动力的表现归纳为以下几个大点 第一，缺乏学习动机 懒惰行为：不愿上课，不愿动脑筋，不完成作业，不玩耍；学习上拖拉、散漫、怕痛、怕累，经常为自己的懒惰行为找借口。
比如学习动机好，学习效果好；学习动机不好，学习效果也不好。而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。比如学习动机好，学习效果不好；学习动机不好，学习效果好。
大学生学习动机的特点)
1、探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。大学生间接性学习动机，求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。
2、大学生学习动机一般主要的特点就是主动和被动的，主动地就是考试是学习的主要动力，被动地就是为了应付考试而学习。还有就是以下四点：一是求职型。
3、大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性。表现为学习动机成分与类型以及学习动机系统结构的多样化。
如何培养和激发大学生的学习动机
激发和培养学生的学习动机的方法有以下几点：设定明确的目标：为学生设定明确、具体的学习目标，并与他们沟通如何达到这些目标。这可以帮助学生了解他们的努力方向，并鼓励他们追求成功。
培养和激发学生动机的方法有激发兴趣、给予肯定和鼓励、提供清晰的目标和反馈。激发兴趣。在学习的过程中，让学生学习有趣。可以让学生去学习一些与他们的兴趣有关的知识，这样他们就会更加有动力地学习。
以工作为压力，强化学习动机。老师在上课中，可以经常讲讲就业的压力。在现在这个竞争力十分大的社会，无数大学生面临着就业难的问题。
在学校进行的各项活动中适当进行一定的奖励能有效地激发大学生的学习潜力，产生学习动机。学生接受一定的奖励，从而产生一种满足感，对学习动机的培养和激发有促进作用。
下面分别阐述培养与激发大学生学习动机的方法。学习动机的培养(一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机与学习效果的关系：学习动机可以影响学习效果；学习效果也可以反作用于学习动机。
大学生的学习动机是什么?
学习动力是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
学习动机定义是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机功能为三个：激发、指向和维持。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
请说明大学生学习动机的种类及特点
学习动机的种类有成就动机、知识动机、社交动机、实用动机、自主动机、情感动机、外在动机等。成就动机 成就动机是指个体对于完成任务、达到目标和取得成功的渴望和动力。
成就动机：渴望成功、获得成就感和认可的动机。这种动机通常与竞争意识和自我提升的需求相关。 利他动机：出于帮助他人、为社会做出贡献的目的而学习。
探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。大学生间接性学习动机，求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。
学习动机可以分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机，如学习是为了应付老师的测验或为了博得老师的好评等。
学习动机的间接性。大学生间接性学习动机，如求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。学习动机的社会性。
学习活动中动机的作用是复杂的。对于广大教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。
大学生在学习动机方面存在的问题
1、（一）学习动机缺乏 大学生学习动机缺乏指的是学习没有内在的驱动力量，没有明确的学习方向，无知识欲求，厌倦学习。学习动机缺乏的主要表现有：尽力逃避学习；焦虑过低；注意力下降。
2、外部环境因素 学校教育对大学生学习动机的关注度不够。日前，学校在全面开展素质教育、提升教育教学质量方面虽然***取了众多相关措施，但对大学生学习动机并给予相关的关注，导致学生学习的内在因素未起到关键作用。
3、（1）没有明确的学习目标。（2）注意力容易分散。（3）缺乏正确的学习方法。（4）厌倦逃避。学习动机缺乏有内因和外因，内因是指个人原因，是决定因素；外因是指来自于家庭、学校和社会方面的原因，是学习动机缺乏的影响因素。
4、（二）学习动机强度不当缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生，即使发生也不能维持。
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