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本篇文章给大家谈谈大学生网络成瘾的社会实践，以及大学生网络成瘾现状对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、学生网络成瘾的论文2、... 本篇文章给大家谈谈大学生网络成瘾的社会实践，以及大学生网络成瘾现状对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、学生网络成瘾的论文
- 2、大学生网络成瘾如何干预
- 3、如何预防大学生网络成瘾
- 4、预防学生沉迷网络工作总结优秀范文
- 5、大学生网络行为成瘾个案调查论
- 6、【对大学生网络成瘾问题的思考与分析】大学生网络成瘾问题调研报告...
学生网络成瘾的论文
1、学生网络成瘾的论文 篇1 大学生网络成瘾的原因分析 (一)学生自身的原因 学生自己为树立起远大的理想。理想作为一种信念，能够支撑人为了这一信念而奋斗，如果每天都为此反省一下，即时地调整自己的航向，不至于迷失自我。
2、席震芳、张晓阳的研究显示，网络成瘾组与非网络成瘾组的父母教养方式差异显著；男生网络成瘾倾向的家庭预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网、父亲惩罚严厉、单亲、父亲过度保护女生网络成瘾倾向的预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网。
3、从事网络成瘾治疗的北京军区总医院陶然主任担忧地说：“更可怕的是一旦他们道德失范、人格扭曲，很可能走上恶性犯罪道路，对社会造成无法估量的危害，成为影响社会和谐的隐患。
4、“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、***等情况。
大学生网络成瘾如何干预
及时建立网络危机干预中心 如果通过教育，心理疏导还没有作用，自己又管不住自己。那么就必须要通过危机干预中心，作强制性地脱敏疗法戒除网瘾。大学生作为素质较高的一类人群，一般通过自我改正的方法戒除网瘾是最好的。
树立正确的价值观有利于大学生明确自己的奋斗目标，有了明确的奋斗目标就会为实现目标而去奋斗，从而学会正确利用网络去实现自己的理想目标，自觉避免沉迷网络产生网络心理问题。
建立心理健康教育机构；开设心理健康教育课程；开展心理辅导与咨询；创设学生健康成长环境。大学生网络心理问题的表现形式 网络成瘾。
但是，如果网络成瘾症的症状严重，影响正常的工作、生活，而且长期无法缓解，那就需要根据个人的具体情况选择以下的治疗方法进行干预。
学生心理普查可以增加成瘾人格的测量，以便做到早期发现，早期干预。通过讲座、展览等形式说明网络成瘾的危害，提高学生的免疫力。通过团体训练等形式加强学生人际关系的建立与沟通维系技巧的训练，以防止他们过度依赖网络。
如何预防大学生网络成瘾
大学生要严格自律。多数人想改变这个世界，但是很少想到改变自己。有网瘾并不可怕，可怕的是认识不到它的危害，并不去设法改变自己。有句谚语说：“生存决定于改变的能力”。其中所说的关键是学生要有自控力。
完善家庭教育模式。幼儿期是青少年性格特征形成的关键时期。因此，有效预防网络成瘾的关键在于早期的家庭教育模式。建立良好的母婴依恋关系对儿童心理和个性的发展尤为重要。
方法如下：首先，青少年自身要养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了***，则更需要***上网。
预防学生沉迷网络工作总结优秀范文
1、我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的教育工作总结范文，欢迎大家分享。 教育工作总结范文1 为使学生们切实增强自觉拒绝沉溺网络的安全意识，提高***沉迷网络的能力，近日，我县各中小学全方位开展预防学生沉迷网络教育活动。
2、网络爆炸性地发展，网络环境也日益复杂和开放，同时各种各样的安全漏洞也暴露出来，恶意威胁和攻击日益增多，安全***与日俱增，也让接触互联网络的每一个人都不同程度地受到了威胁。
3、我校在网络安全教育周活动中，对全体师生普及了网络安全知识，使学生了解了更多的网络安全知识，认识到网络安全的重要性，掌握了防范网络安全的一般方法。
4、此次活动对学生上网进行了很好的教育引导，增强学生上网的自律意识，做好对过度上网和沉迷网络学生的教育、帮助和转化工作。 在2日下午的第四节课，由各班班主任在班级开展《预防青少年网络成瘾》主题班会。
5、学校开展网络文明活动工作总结2 20xx年11月21日，国家网络安全宣传周“网络安全知识进万家”活动在xx市部分高校启动。
6、其中，最受青少年欢迎的就是手机里的网络游戏了。手机网络游戏种类繁多，包括角色扮演，动作，冒险以及休闲等，让许多学生爱不释手，甚至沉迷其中。
大学生网络行为成瘾个案调查论
学生网络成瘾有一定的心理机制，与其身心发展特点、认知能力特征、固有人格缺陷、自我同一性混乱等有一定关系[2]。
网络成瘾(Internet Addiction Disorder，简称IAD)是由美国纽约临床心理学家Goldberg在1996年首次提出，根据Goldberg和Young的研究，网络成瘾指无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。
研究发现：经过约3个月的团体干预，成瘾者在生活无序感、心理防御机 制和人际关系方面均得到了显著改善，而这3方面与网络成瘾都有显著关系，成瘾者对网络 的依赖也有大幅度下降。
大学生沉溺网路游戏案例篇1：王强***化名***，2006年以优异成绩考入北京[_a***_]学习。在刚到大学学习之初，他充满了抱负和希翼，但是后来才发现达不到自己预期的期望。
互联网对现有的道德观念、价值观念产生着并将继续产生影响和冲击。
研究发现，有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定的不和谐因素。许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子期望值特别高，对孩子管教严格、惩罚严厉，孩子的成材压力太大，一旦遇到挫折，容易到虚拟空间找满足感和成就感。
【对大学生网络成瘾问题的思考与分析】大学生网络成瘾问题调研报告...
网络成瘾要以预防为主，要教育那些没有网络成瘾的大学生有自我防范的意识，一旦发现自己有网络成瘾的倾向就要寻求学校的帮助。
研究发现：经过约3个月的团体干预，成瘾者在生活无序感、心理防御机 制和人际关系方面均得到了显著改善，而这3方面与网络成瘾都有显著关系，成瘾者对网络 的依赖也有大幅度下降。
互联网如一把双刃剑，在给人们的生活提供极大便利的同时，也带来了负面影响，网络引发的网络成瘾等一系列心理问题也随之而来。
网络与现实的反差 网络有大量现实生活中接触不到的信息，大学生可以在网络上接触不同的信息、不同的人，网络上丰富的信息给大学生造成了巨大的吸引力，大学生有着强烈的好奇心和探索欲，容易着迷于网络世界里。
Goldberg最早提出了网络成瘾（Internet Addiction Disorder； IAD)，Young把IAD定义为一种没有***作用的冲动控制障碍，是一种类似于强迫性***的强迫行为[1]。
更极端的可能导致碎死，近年来，在校大学生因长时间上网玩游戏导致碎死的***已经很多，触目惊心。
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